以书为薪 燃情共读

——常州市毛文意信息科技名师工作室第三十次研修活动实录

书是历史的回响，是智慧的沉淀，是情感的容器。当我们共读一本书时，就仿佛与志同道合者围坐在温暖的篝火旁，共同聆听智者的低语。在这个过程中，不同的感悟相互碰撞，如同繁星点点，汇聚成璀璨的思想银河。为了提升教育理论素养，加强对教学问题的理解，12月9日晚常州市毛文意信息科技名师工作室成员齐聚腾讯会议对《追求理解的教学设计》这本书进行第五章共读。

江苏省常州市高级中学杜沁仪老师对整个章节的内容进行了导读，明确了本章的核心内容是“好问题和基本问题之间关系”。首先，杜老师带大家理解了基本问题的概念和内涵，明晰了基本问题的误区和分类。基本问题是学习的中心，时间上有优先性，空间上有指向性，同时还有一定的复杂性，具有一定的广度和深度，能够提供思考和探究的视角和动力。基本问题动态发展，具有生活价值、学科价值、应用价值和动机价值。随后，杜老师解读了好问题的特征。好问题是有本质性、启发性和拓展性的，好问题的探索过程就是转识成智、通达素养的过程，促进大概念的形成和深入理解。最后，杜老师将视线回归到“好问题和基本问题之间关系”上，和毛老师共同进行了分析解读。

溧阳市燕湖初级中学孙林娟老师分享了自己对本章节的阅读感悟。孙老师联系了“全面发展的人”这一理念，结合人工智能的时代背景，对初中信息科技课程的基本问题展开思考，并且以七年级互联网教学内容为例，对基本的问题直抵事物的一个本质这以特征讲述了自己的理解。

常州市实验初级中学周波老师联系教学实践与大家交流了对本章节的理解。周老师通过物联网教学实践来向大家强调了基本问题在教学设计中的重要性，并对判断一个问题是否是基本问题的标准做了个性化解读。为了给大家更具体的体验，周老师围绕中国足球的相关情境尝试设计基本问题，引发大家思考。

 在工作室成员领衔人毛老师的带领下，大家对本章节内容进行了讨论。毛老师也对大家阅读本书做出了高位引领，鼓励大家联系课标，深挖课程内涵，提升专业素养和教学能力。

在共读活动中，工作室成员们一同穿梭于文字的世界，探寻书中的奥秘与智慧。每一次思想的碰撞都如繁星闪烁，照亮了大家认知的夜空，让大家带着从书中汲取的力量，回归教学实践，赋能专业成长。